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救人也讲技术性
发布时间: 2012-03-20 14:16:19 点击次数: 0 字号:

  表1 研究性学习课程课题研究/项目设计方案

课题/项目 题目

救人也讲技术性

校内指导老师

邹海燕

成员

于钰,王文雪,杨春雨,敬琪

校外指导老师

敬琪

201024

主导学科:生物

相关学科:医学,科学,心理学

课题简要背景说明(如何想到本研究课题/项目设计):

近期各大媒体的热点话题就是“救人,无论是小悦悦事件,摔倒老人无人搀扶事件,还是乌拉圭女子玛利亚跳进西湖果断救起一位中国女子的西湖救人事件,我们都觉得讨论怎么救比讨论是否要救更有意义。从道德领域,心理领域到技术领域,救人其实也可以按部就班分步骤解决,掌握了救人基本知识,就可以体验到“见义勇为”“送人玫瑰,手有余香”的快乐

本课题选题的目的与意义(为什么要进行本课题的研究/项目设计):

在世界的每一种文化中,无论种族、性别、信仰、收到的教育、风俗习惯相差得再大,帮助和救助他人都被视为传统美德和公民的义务。救人本来是件很简单的事情,但生死攸关的决定往往只留给你瞬间的思考:救还是不救。随着小悦悦事件,西湖救人事件,老人摔倒事件的曝光,这道选择题成了报纸,微博,贴吧,论坛讨论的热点。我们要善于救人,乐于救人,在社会中营造一种安全感,让每个人在需要帮助时都有人及时挺身而出。

成立研究小组(过程、结果和感受):

1. 组员开会,讨论选题确定任务及分工。

2. 收集资料,拟定被访者名单,时间统筹,地点选取。

3. 对活动过程进行文字记录,语言修饰,撰写活动报告。

4. 填写电子,纸质表格,并上交。

5. 结果:顺利统计完所需数据,并完成表格及报告。

6. 感受:通过这次研究性学习,学会了意外遇险救援常识,多了一份自己和他人的生存希望。

任务分工

责任人

责任人

收集资料

王文雪

文字记录

敬琪

采访调查

于钰

语言润色

敬琪

统计步骤

杨春雨

联系被访者

于钰

表格处理

杨春雨

地点联系

王文雪

时间统筹

杨春雨

报告撰写

敬琪

方案设计

于钰

资料整理分类

王文雪

研究方法: 文献法 调查法 □ 实验法 □制作法 □ 其他

每一阶段的主要任务和目标:

阶段 时间 主要任务 阶段目标

筹备阶段1 124 讨论选题,确定分工 明确个人任务,确定选题

筹备阶段2 125 收集资料,设计步骤 列出步骤及救援方法大纲

采访调查 126 采访调查,文字记录 记录采访结果

撰写报告 127 整理资料,撰写报告 完成报告撰写

完成表格 128 将纸质与电子表格完成 完成电子、纸质表格

计划访问的校内、外专家或部门:

校内:--- 校外:采访人群广(多为群众),并非统一的部门,故未进行统计___

活动所需条件(如设备、器材、活动场地等):

网络,书籍

预期成果展示

预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型)及预期的社会、经济价值:

1. 展示方式:论文。

2. 社会价值:在社会中营造一种安全感,加强人们的社会责任感。弘扬民族的传统美德。

指导老师意见和建议:选题切合热点话题,抓住了人们的心里想法和需求,较好的为人们

的行为进行了规划与帮助。同时选题也有较高的社会价值,能提高大家的社会责任感,同时也教会大家如何救助自己,救助他人。

签名: 邹海燕 2012 2 4

               
 
     
 
 
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