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20180122【凤凰网山东】最美·人第08期《孙科:一梦十年,引领花季少年们的追梦路》
发布时间: 2018-01-22 13:22:00 点击次数: 0 字号:
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孙科:一梦十年,引领花季少年们的追梦路

教诲如春风      师恩似海深

策划:栗娟    撰稿:陈晓飞   摄影:张鹏

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一梦十年,引领花季少年们的追梦路

    说到交响乐,很多人可能想到的是高雅、恢弘、甚至是高不可攀,而交响乐团更是艺术大师们的聚集地。然而,在山东的一所高校里,却就有着一支由高中生组成的交响乐团,和一个引领着花季少年们追梦的摆渡人。他用了十年的时间 ,在高中生交响乐团这片“试验田“上让梦想开花结果,把一个又一个的学子送进了中央音乐学院、上海音乐学院、解放军艺术学院的大门,他就是山东师范大学附属中学的音乐教师——孙科。

    深冬的济南是干冷的,在一个寒意甚浓的清晨,我们在山师附中对面的体育馆里如约见到了孙科老师。看着迎面走来的这位身姿英挺、意气风发的青年,我们很难想象,就是眼前这位三十出头小伙,带领着山东省成立最早的一支高中生交响乐团拿下了全国第二的好成绩。 “目前交响乐团每个年级有60名学生,其中12名是特长生名额招进来的,另外再在各个年级、班级中选拔一些有天赋、有意愿的学生进行培养。平时每周固定时间排练,赶上节庆日,有大型的汇报演出也会安排学生们上台表演,练习舞台经验。乐团对外交流还曾出访日本、韩国、德国、维也纳、法国等国家。“孙科边向我们介绍,边带我们走进了体育馆里一间宽敞的音乐教室。上午没有课,偌大的教室显得有些空荡,各种乐器,桌椅都整齐的摆放在墙角。“我们乐团平时就在这里排练,乐团1999年成立的,到现在快二十年了,我是十年前开始带的。”孙科抚摸着窗前的一架钢琴向我们娓娓道来,讲到兴起的地方,他还会打开嗓子唱几句。

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暗下决心带好乐团

    “当时我也是一头雾水啊,从来没带过交响乐团。”回想起刚刚接手乐团时的日子,孙科甚是感慨。当时2008年,孙科大学一毕业就来到了山师附中教音乐,日子一如既往的复制粘贴着上课,下课,备课,写教案的重复循环。谁也没想到,后来的孙科会接手山师附中的交响乐团,谁也没想到,这一带就是十年。 乐团最初是一名资深老教师张老师创建的,孙科算是接了张老师的棒,最初接触乐团的两年,孙科有张老师带着,每个周天的下午都会按时按点排练,乐团的一切也都由张老师打点妥当,当时的孙科还并没有品出滋味来。但到了第三个年头,张老师退休,把乐团完完整整的交给了孙科,孙科一时间有点没了主心骨。

    这可怎么办,自己虽然是从小学习乐器出身,大学也是音乐专业,但是一枝独秀和百花齐放可是差别甚大的。中学生交响乐团,这对孙科来说无疑是一块“试验田“。不过孙科心里知道,这个乐团是当时山东省建立最早,也是在全国都为数不多的一支高中生交响乐团,当时学校响应国家号召,打造“高雅艺术进校园”的典型,协调各方力量才创建了这支乐团。他知道这对学生、对学校、甚至对中国音乐教育的发展意味着什么,这不仅是张老师的心血、山师附中的心血、也是中国艺术教育发展的尝试,思来想去,乐团不能就这么毁在自己手里!他在心里暗自盘算,誓要在五年内把乐团带出些成绩来,他倒想看看,自己豁出去,能把乐团带成什么样!

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多方学习终出成绩

    就是憋着这么一股劲,孙科每个周六周日开始往山师的图书馆里跑,借阅各种交响乐团的相关书籍,上网搜集各种乐团演出视频,在图书馆里一坐就是一下午,平时一有时间就跑去山东省交响乐团,向有经验的音乐专家请教。每个周日的下午,雷打不动,孙科都会回到学校带乐团排练,从未缺席,这是张老师还在的时候就立下的“规矩“,后来回想起来,孙科也坦言,也真亏当时张老师给”逼“出来的这个习惯,才能让自己这么快就上手。 对于一些自己不太熟悉的乐器,孙科甚至也向学生们请教。“教学相长嘛,老师也可以向学生学习,这样还可以拉近师生关系,其实有很多学生,他们的演奏技术是很娴熟的“孙科向我们说道。随后,他还积极参加了省里组织的教师培训,当时每个省派两名老师去深圳学习乐团指挥,孙科很幸运的被选中了,当见识到了深圳的交响乐团,孙科说自己算是大开眼界了,同时也对自己守着的这片”试验田“多出了一份憧憬。

    就这样摸摸索索,一年多的时间,孙科算是理清了乐团所有的指导思路,也摸清了学生的规律。2012年,他带领着山师附中交响乐团在全国交响乐大赛中拼出了第二名的好成绩,这也是乐团成立以来的最好成绩,2013年拿到获奖证书的那一刻,孙科这颗悬着的心才终于能放下了,对学校、对学生、对带过自己的张老师,也算是有了交代。之后,乐团又在第三届全国中小学生艺术展演活动获得了济南市一等奖、山东省一等奖、全国三等奖;第四届全国艺术展演活动济南市一等奖、山东省一等奖、全国二等奖;2017山东省器乐大赛一等奖等多项大奖。并为中央音乐学院、上海音乐学院、解放军艺术学院等高等学府输送大批人才。

 

“说、学、逗、唱“的教育经

    乐团有了成绩,逐渐得到了社会各界的认可,孙科也逐渐从稚嫩走向了成熟,有了一套自己的“教育经“。“通过慢慢地摸索,我发现教音乐其实和相声还有些相通之处,都说相声讲究说学逗唱,其实上音乐课也是如此,首先你得讲解乐理知识,讲到重点的示范着唱几句,但光讲解还不行,太枯燥了没人听,调节课堂气氛是很重要的,同样一节课,放原唱给同学们听是一个效果,老师亲自示范又是另一种效果,你要近距离的让他们感受到音乐带来的感染力。记得有一次给他们讲郭兰英老师演唱的传统民歌《绣金匾》,这首歌是以甘肃庆阳民歌为基础改编的,抒发了人民群众对毛主席、周恩来总理等几位革命领导人的热爱,你们想想,那个年代的民歌啊,我得给他们把歌曲背景也都细细的讲出来,没想到最后放完整首歌曲,全班学生自发的起立鼓掌,经久不息。这不就是艺术课程里的情感体验么?所以说,只把教学目标放在书本上读出来写出来是没有用的,要在课堂上让他们感受到。“

    近几年学校音乐老师很紧缺,孙科就要在两个相距10公里的校区来回跑,给学生们上课,带乐团排练,因此常常会忽略了对家人的照顾。“我有个女儿,喜欢钢琴,每次都是他妈妈带她去学,我一般没时间教她,我媳妇是坐办公室的,她不懂音乐,也不会识谱,但每次孩子练琴都是她陪着。”问到这里的时候,孙科显得有些愧疚。

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经师易遇 人师难遇

    古语云,经师易遇,人师难遇。乐团的发展虽然如日中天,但孙科似乎感觉对乐团的指导进入了瓶颈期,除了每周还是一如既往的练习,指导,但总觉得还缺点什么。 一直以来,山师附中大力倡导要关注学生,也建立了“导师制”,给每一个学生都安排一名专门的教师来解决学生各方面遇到的问题,励志打造一所大学一样的高中。这一点启发了孙科,他想着,既然乐团的主体是学生,那自己更应该做的是去关注到学生本身,这不仅包括他们在乐团的表演,还有他们的生活、学习。于是,孙科开始建立学生档案,针对学生的特长、报考意向给他们量身定制音乐学习计划。“学音乐的孩子一般都会很有自己的想法,性格活泼,想法也大胆,平时也愿意和我交流,我们有时可能更像朋友,他们遇到的一些烦恼我也欢迎他们说给我听,亦师亦友,这是我最希望自己能做到的。”孙科向我们讲到。

    孙科曾经遇到过一个拉中提琴的学生,他对于音乐很执着,他对孙科说,自己一定要考到最好的音乐学府找到最好的老师继续学习。但是这名学生的家庭情况比较一般,父母都是普通的工薪阶层,学习中提琴对他的家庭来说无疑是一项很大的开支,再加上父母并不是很支持孩子走艺术这条路,不断地想说服孩子放弃音乐学习,因此在很长一段时间里,这都令他很苦恼。他只能每天钻到琴房自己练琴,一练就是七八个小时。孙科看的出来,他是真的热爱音乐,反复思量下,孙科决定去他家里,和他的家人沟通,把他的音乐梦告诉他的家人,把他为了实现这份梦想流的那些汗水和眼泪说给他的父母听,在这个时候,他也许是最无助的,孙科想在他自己选择的这条或许并不平坦的追梦路上帮他一把,哪怕只是让他多一些安慰。就这样,在孙科多次和学生家长沟通之后,孩子的父母终于同意了他继续学琴,家里也开始全力支持他走艺术这条路。那一年的高考,男孩十分争气,如愿考上了中央音乐学院,当孙科得知这个喜讯的那一刻,他似乎明白了,作为一名艺术老师,带着这支高中生交响乐团,也许他有着比普通老师更重大的责任,那不仅仅传到授业解惑,是他的手里还托举着一批又一批花季少年的梦。

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    其实,像这种情况也很多,这也正是乐团,或者说艺术学习在高中阶段发展遇到的困难。高中生的课业负担重,很多家长甚至文化课老师都希望学生能把更多的精力放到学习上,再加上中国传统文化的影响,在大众的认知里,对于通过文化课来考学这条道路的认可度也更高。 搞音乐,学艺术往往被视为是不务正业。很多家长在孩子小学阶段或许都会鼓励孩子去学习兴趣班,音乐,美术,舞蹈……一旦进入初中,就会坚决停掉孩子的其他爱好,想让他们心无旁骛的去学习。孙科认为,这种做法并不科学,“有谁能说音乐不重要么?我曾经见过这样一个问题,说义勇军进行曲的作词、作曲者是谁?竟然有很多人答错!“孙科有些愤然的说着,神色也变得认真起来。 他曾经见过很多乐器演奏的好,成绩也很好的学生,他们在学习乐器的时候会有重点的选出自己不熟悉的章节反复练习,也会主动向老师同学们请教,明白了自己的弱点所在,他们的进步会很快,这是一种学习方法的掌握,这就是所谓的会学习。同样这种方法他们也会运用到文化课的学习中,学习都是相通的。 再者,也有很多学生,通过每周的乐团排练,把平时繁重的课业压力都释放了出来,很好的为自己减压,学校每当有节庆或者其他公演机会,都会尽可能的安排乐团学生上台演出,积累学生们的演出经验,也锻炼孩子们的胆量,让他们不怯场,更自信。这不管是对于学习、考试,还是对于他们健康人格的形成,都有着很大的帮助。 对于音乐教学,孙科还有着一些自己的新想法,现在是网络时代,各种直播平台如雨后春笋般纷纷崛起,孙科想,音乐课是否也能做成网络直播的形式呢?通过直播,让更多对音乐感兴趣的人来学习音乐、了解音乐,也让更多对“艺术生”这条道路存在误解的人换个角度去试着接受和理解。同时也可以让一些优秀的音乐毕业生再回到母校,给自己的学弟学妹们讲授经验,带动起学生们的积极性。这在孙科的心里埋下了一颗种子,虽然这个想法实施起来或许会有很多困难,但他愿意在自己的这片“试验田”里继续辛勤的耕耘,让更多的种子发芽开花,让更多少年的花季因为音乐变得更加美好。

 
     
 
 
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