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20180802【济南日报】第B02版《读啥书咋预习?都有了 !》
发布时间: 2018-09-27 16:04:42 点击次数: 0 字号:

原文链接:http://jnrb.e23.cn/shtml/jinrb/20180802/1745146.shtml

准高中生如何做好初高中课程衔接,各高中学校纷纷“出招”

读啥书咋预习?都有了 !

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    山师大附中准高中生领到《初高中引桥课程》。
  7月30日至31日,是全市普通高中新生报到的日子,新生们早早来到学校,与自己即将入驻三年的“求知殿堂”正式“亲密接触”。和“幼升小”“小升初”不同,初中升高中的学生在暑假期间更要做好衔接,除了上衔接辅导班,学生在家都要做些啥?在新生报到首日,各高中学校也精心准备了“特殊大礼”送给准高中生们,从学科准备、心理准备等方面“支招”,保证新生入学后能快速适应高中生活。
  录制“空中课堂”初高中课程实现“无缝”衔接
  新高考对学生自主学习能力和自我规划能力提出较高的要求,充分利用假期自主学习,根据需要进行线上学习能更好地培养学生的学习习惯,更能适应新的挑战。
  在山师大附中新生报到现场,记者看到,新生们除缴学费、领取录取通知书外,还收到了三份“特殊大礼”——山东师大附中名师编制的《初高中引桥课程》教材、附中公益“空中课堂”平台初高中衔接课程和五大学科奥赛夏令营。有这三大法宝“加持”,附中的高一新生们将开始自己的营养假期——用好教材,紧跟附中各学科骨干教师录制的“空中课堂”进行初高中课程的“无缝”衔接。
  自2011年始,山东师大附中就为新生发放免费初高中衔接教材,并根据教学内容的调整,年年修订教材,确保高效衔接,迄今已是第8年。自2017年暑期始,山东师大附中公益“空中课堂”直播平台首次面向新高一学生开展初高中衔接授课,受到新生广泛好评。
  今年,山师大附中的暑期“空中课堂”初高中衔接课程涉及生涯规划、数学、英语、物理、化学五门科目,课程7月15日已经开始,8月1日结束。衔接课程编、授教师阵容豪华,使每个学生都有机会聆听优师优课,超强助力新生预热高中生活。“‘空中课堂’太好了,老师给提供了清晰的知识体系和框架层次,讲课深入浅出,现在已经成为老师的粉丝了。”山师大附中高一新生杨晓荣告诉记者。
  列出阅读书单有了读书体验才会有收获
  济南大学城实验高中语文老师李海龙今年高考时押中语文作文题目,他为准高一新生列了一张暑期阅读书目清单,推荐书目包含余秋雨《君子之道》、梁衡《梁衡散文中学生读本》、毕飞宇《小说课》和蒋勋《美的沉思》四本书。
  李海龙告诉记者,供学生选择的推荐书目各有侧重,以《君子之道》为例,这本书讲述的中华文化理想人格和济南大学城实验高级中学的校训“大学至善达济天下”完全契合。学生品读《君子之道》,了解君子之道,追踪中国人的精神家园和人格世界的底蕴,探寻中国文化历史之精髓。希望学生能认真读完自己喜欢的书,在阅读过程中写下阅读笔记,并在入校后与老师和同学们分享读书心得。
  另外,2017年颁布施行新修订的《普通高中语文课程标准》中“学习任务群2”就是“整本书阅读与研讨”,而在课程标准中设置此任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野。“整本书阅读,应该注重阅读过程的落实,只有学生真正阅读进去了,有了自己的阅读体验,才会有自己的感悟、思考和收获。”李海龙说。
  同样,省实验中学特级教师时均琪也将假期阅读放到了首位。她表示,高中阅读主要是跨界阅读,就是跨学科、跨类型的阅读,一是需要阅读能力,二是需要阅读速度,所以新入学的高一同学要训练自己的阅读速度,学生们可以根据高中新课标18个任务群来衡量一下自己的阅读能力是否能够达标。
  养成七个好习惯学起英语来更得心应手
  全国优秀教师朱崇军刚刚送完一届高三,对教育学生很有经验,对学生管理也很有方法。他提醒广大准高一学子们,英语学习的终极目的是为了让自己变得更强大,让生活变得更美。
  朱崇军表示,英语作为一门语言性学科,是以听说读写为基础的学科。词汇、语法、阅读、写作和听力是英语学习的主体,这些都要求功在平时,平时的学习习惯和知识的积累尤其重要。他建议,学生工具书要到位,学生要有一本好语法书,第一遍要从头读,边读边将不会的语法点做记录,逐步形成系统的语法网络。要有一本好词典和好的词汇书,假期中先从头至尾浏览两遍,将自己不熟悉的做下标记,做到心中有数,这样进入高中后,学起英语来更得心应手。
  同时,朱崇军建议,准高中生们要养成七个好习惯。他建议,学生们要养成积极阅读的习惯,要有意识地做好读书笔记。学生们要有早起朗读背诵的习惯,出声并大声地朗读(包括单词、句子、短文等),逐步形成流畅、自然的英语语感。听英文歌曲、看英文原版电影的习惯,也有助于学生更好地学习英语。
  “学生们要有用英语做事情的习惯,如坚持用英语写日记、每天看一条英语新闻、用英语进行2分钟话题演讲等。”朱崇军建议,学生们要有每天坚持训练英文书写的习惯,每天坚持练习半页,“此外,学生们也要养成提前预习与自我检测的好习惯。”
  补上衔接知识适当自学高中课程内容
  “初、高中的数学语言有着显著的区别,初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图像语言等,学生们要针对自己的学习情况,采取一些具体的措施。”省实验中学正高级教授、特级教师邵丽云表示。
  邵丽云建议,学生们要学会记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,记录自己觉得最有价值的思想方法或例题,以及自己还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。要建立数学纠错本,把容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯,争取做到找错、析错、改错、防错,达到能从反面入手深入理解正确东西。
  “学生们可以利用假期补上初中没学、高中课本中没有的数学衔接知识,并适当自学高中课程内容。”邵丽云表示,在自学中会出现看不懂的或觉得难的内容,不要就觉得超出要求,初高中数学的难度完全不一样,要学会如何处理这些问题。同时,培养自己的自学能力与思维能力(高中学习很重要的能力)。
  学生们还可以利用假期熟记一些数学规律和数学小结论,使自己平时的运算技能达到自动化或半自动化的熟练程度。“学生们要经常对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行‘整体集装’,如表格化,使知识结构一目了然;经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。”邵丽云建议。(本报记者 史春勇)

 
     
 
 
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